12. Những yếu tố quyết định sự tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên: Nghiên cứu tại Đại học Lạc Hồng
DOI:
https://doi.org/10.61591/jslhu.24.706Từ khóa:
Yếu tố ảnh hưởng; Sự tham gia nghiên cứu khoa học; Sinh viên; Đại học Lạc Hồng.Tóm tắt
Nghiên cứu này tập trung phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự tham gia nghiên cứu khoa học (NCKH) của sinh viên tại Trường Đại học Lạc Hồng. Với tầm quan trọng của hoạt động NCKH trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển tư duy phản biện và năng lực sáng tạo cho sinh viên, nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA) nhằm kiểm định và xây dựng hệ thống thang đo các yếu tố tác động. Sau đó, phương pháp phân tích hồi quy được áp dụng để đánh giá mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố đến sự tham gia NCKH của sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy có sáu yếu tố ảnh hưởng tích cực, được sắp xếp theo mức độ tác động giảm dần như sau: (1) Sự hỗ trợ của giảng viên – yếu tố then chốt giúp sinh viên định hướng, tiếp cận và triển khai đề tài NCKH; (2) Sự quan tâm và khuyến khích từ phía nhà trường; (3) Năng lực cá nhân của sinh viên; (4) Chính sách khen thưởng phù hợp; (5) Niềm đam mê NCKH và (6) Quỹ thời gian rảnh rỗi. Các kết quả này góp phần gợi mở các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động NCKH trong sinh viên đại học.
Tài liệu tham khảo
Armstrong, J. S., & Sperry, T. (1994). The ombudsman: Business school prestige-Research versus teaching. Interfaces, 24(2), 13-43.
Ajzen, I. (1985). From Intentions to Actions: A Theory of Planned Behavior. Berlin, Heidelberg: SSSP Springer Series in Social Psychology.
DOI: http://doi.org/10.1007/978-3-642-69746-3_2.
Ajzen, I. (1991). Theory of Planned Behaviour. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211.
A.Šeberová (2008). La compétence de recherche et son développement auprès des étudiants - futurs enseignants en République tchèque. Recherche et formation, 59 2008, 60 – 74.
Brew, A., & Boud, D. (1995). Teaching and research: Establishing the vital link with learning. Higher Education, 29(3), 261–273.
Bovijn, N. Kajee, T. M. Esterhuizen and S. C. Van Schalkwyk (2017). Research involvement among undergraduate health sciences students: a cross-sectional study. BMC Medical Education (2017) 17:186. https://link.springer.com/content/pdf/10.1186/s12909-017-1025-x.pdf
Ceyda Ö. Çaparlar & Aslı Dönmez (2016) – What is Scientific Research and How Can it be Done? Turkish Journal of Anaesthesiology and Reanimation, 44(3), 99-103.
Cao Thành Phước, Phan Quốc Cường, Lê Văn Cường (2022). Phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học trong các trường đại học ở Việt Nam. Tạp chí Khoa học và Công nghệ, Trường Đại học Bình Dương, 5(4), 97-106.
[ 9] Cao Tien Khoa, Nguyen Quang Linh, Nguyen Thi Bich, Nguyen Van Quyet (2023). Factors Influencing Students’ Participation in Scientific Research: Case Study at Pedagogical Universities in Vietnam. https://core.ac.uk/download/pdf/567826336.pdf
Chen, Y., Gupta, A., & Hoshower, L. (2006). Factors That Motivate Business Faculty to Conduct Research: An Expectancy Theory Analysis. Journal of Education for Business, 81(4), 179-189.
DOI: http://doi.org/10.3200/JOEB.81.4.179-189.
Cargile, B. R., & Bublitz, B. (1986). Factors Contributing to Published Research by Accounting Faculties. The Accounting Retrieved from http://www.jstor.org/stable/247530 Review, 61(1), 158-178.
Conner, L. D., Oxtoby, L. E., & Perin, S. M. (2021). Power and positionality shape identity work during a science research apprenticeship for girls. International Journal of Science Education, 43(11), 1880-1893.
DOI: http://doi.org/10.1080/09500693.2021.1940348
Đặng Thị Ngọc Phượng (2016). Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm -Đại học Huế. Tạp chí Giáo dục, 373, 32-34.
Đào Ngọc Cảnh (2018). Thực trạng và giải pháp đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Cần Thơ, 54(7C), 117-121.
Davidson, Z. E., & Palermo, C. (2015). Developing Research Competence in Undergraduate Students through Hands on Learning.
DOI: http://doi.org/10.1155/2015/306380
Deci & Ryan R. M , E. L. (2000). The ‘‘what’’ and ‘‘why’’ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227–268.
Feldman, A., Divoll, K., & Rogan-Klyve, A. (2013). Becoming Researchers: The Participation of Undergraduate and Graduate Students in Scientific Research Groups. Science Education, 97(1), 218-243.
DOI: http://doi.org/10.1002/sce.21051
Healey, M., & Jenkins, A. (2009). Developing undergraduate research and inquiry. Higher Education Academy.
Hunter, A. B., Laursen, S. L., & Seymour, E. (2007). Becoming a scientist: The role of undergraduate research in students’ cognitive, personal, and professional development. Science Education, 91(1), 36-74.
Huong, N. T. (2016). Current status and solutions to practice scientific research skills for university students. Quang Binh Journal of Science and Technology, 3(1), 48-51.
Ha, N. M., Hoa, N. T., Khoa, B. T., & Cuong, D. B. (2022). Scientific research motivation: Perspectives of graduate students in Ho Chi Minh City. Journal of Science - Ho Chi Minh City Open University, 17(3), 5-14.
DOI: http://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.proc.vi.17.3.2566.2022
Harsh, J.A., Maltese, A.V., & Tai, R.H.A perspective of gender differences in chemistry and physics undergraduate research experiences. Journal of Chemical Education, 89(11), 1364-1370.
Hà Đức Sơn và Nông Thị Như Mai (2018). Các nhân tố ảnh hưởng đến sự tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên – nghiên cứu trường hợp đại học tài chính-marketing. Tạp chí Nghiên cứu Tài chính – Marketing số 49, 02/2019, 13 – 24.
Horia M. Raboca & Florin Cărbunărean (2024). Faculty support and students’ academic motivation. Frontiers in Education, 9, 1406611.
Hang, V. V., Hanh, T. T., & Giang, L. T. (2010). Encouragement for students to participate in scientific research to enhance active capacity and creativity. Journal of Science - Ho Chi Minh City [24] Open University, 5(2), 64-72.
Haig, B. D. (2005). Exploratory Factor Analysis, Theory Generation, and Scientific Method. Multivariate Behavioral Research, 40(3), 303-329.
DOI: http://doi.org/10.1207/s15327906mbr4003_2
Hair, J. (2011). Multivariate Data Analysis: An Overview. (M. Lovric, Ed.) International Encyclopedia of Statistical Science.
DOI: http://doi.org/10.1007/978-3-642-04898-2_395
Jacob, B. A., & Lefgren, L. (2011). The impact of research grant funding on scientific productivity (Vol. 95). (J. o. Economics, Ed.) Elsevier.
DOI: http://doi.org/10.1016/j.jpubeco.2011.05.005.
Lopatto, D. (2007). Undergraduate research experiences support science career decisions and active learning. CBE—Life Sciences Education, 6(4), 297-306.
Linn, M. c., Palmer, E., Baranger, A., Gerard, E., & Stone, E. (2015). Undergraduate research experiences: Impacts and opportunities.
DOI: http://doi.org/10.1126/science.1261757
Lee, J. S., Mohindroo, M., Waithaka, E., Carlson, E., Ahouissoussi, J., Alhassani, S., . . . Ihara, E. S. (2022). Teaching Note—Student Satisfaction With an Integrative Research Learning Environment. Journal of Social Work Education, 1-8.
DOI: http://doi.org/10.1080/10437797.2021.2019642
Lê Thị Bình (2021). Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên tại trường đại học Kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp. Tạp chí Khoa học & Công nghệ, 31 (2022), 70 - 77. https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/bitstream/DLU123456789/190535/1/CVv15S312022070.pdf
Morales, D. X., Grineski, S. E., & Collins, T. W. (2021). Effects of mentor-mentee discordance on Latinx undergraduates’ intent to pursue graduate school and research productivity. Annals of the New York Academy of Sciences, 13(2), 54-69.
DOI: http://doi.org/10.1111/nyas.14602
Muñoz‐Leija, M. A., Barrera, F. J., Zárate‐Garza, P. P., Quiroga‐Garza, A., Martínez‐Garza, J. H., Fuente‐Villarreal, D., . . . Elizondo‐Omaña, R. E. (2021). Factors Influencing Scientific Achievements of Medical Students in the Anatomy Research Group: An Analysis from the Autonomous University of Nuevo León in Mexico. Anatomical Sciences Education, 15(2), 369-375.
DOI: http://doi.org/10.1002/ase.2065
Nguyễn Thị Mỹ Duyên, Nguyễn Minh Tôn (2022). Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến động lực tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Nông lâm Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Công thương, 21.https://tapchicongthuong.vn/bai-viet/phan-tich-cac-yeu-to-anh-huong-den-dong-luc-tham-gia-nghien-cuu-khoa-hoc-cua-sinh-vien-truong-dai-hoc-nong-lam-thanh-pho-ho-chi-minh-99872.htm
Prince, Felder, & Brent (2007). Does Faculty Research Improve Undergraduate Teaching? An Analysis of Existing and Potential Synergies.
DOI: https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2007.tb00939.x
Quang, P. V., Trong, L. V., Kiet, H. V., & Xuan, H. T. (2018). Factors affect students’ motivation in scientific research. Journal of Transportation Science and Technology, 30(1), 88-96. Retrieved from https://vjol.info.vn/index.php/ut/article/view/45090
Ruslan I. Bazhenov. (2019). Arranging Student Scientific Research as an Educational Technology: The Experience of Regional Universities of Russia. Education Research International, 1-7.
DOI: http://doi.org/10.1155/2019/8358954
Sadler, T. D., Burgin, S., McKinney, L., & Ponjuan, L. (2010). Learning science through research apprenticeships: A critical review of literature. Journal of Research in Science Teaching, 47(3), 235-256.
Salgueira, A., Costa, P., & Gonçalves, M. (2012). Individual characteristics and student’s engagement in scientific research: a cross-sectional study. BMC medical education, 95(12), 1-9.
DOI: http://doi.org/10.1186/1472-6920-12-95
Son, H. D., & Mai, N. T. (2019). Determinants of students’ scientific research participation - A case study in university of finance - marketing. Research Journal Financial - Marketing, 49, 13-24. Retrieved from https://bom.so/bbPs0S
Sadler, T. D., & McKinney, L. (2010). Scientific Research for Undergraduate Students: A Review of Literature. Journal of College Science Teaching, 39(5), 43-49. Retrieved from https://bom.so/MxVWy0
Thang, N. C. (2016). Fostering the scientific research capacity for students in mathematics pedagogy major. Journal of Educational Sciences, 133(10), 23-27. Retrieved from https://bom.so/U8nTag [Bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên ngành sư phạm toán].
Ünver, S., Semers, R., Özkan, Z. K., & Avcibasi, İ. (2018). Attitude of Nursing Students Toward Scientific Research: A Cross-Sectional Study in Turkey. Journal of Nursing Research, 26(5), 356-361.
DOI: http://doi.org/10.1097/JNR.0000000.
UNESCO (2017, 2021) – Science for Society: The Role of Scientific Research in Sustainable Development.
Vũ Cao Đàm (2005) – Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. NXB Khoa học & Kỹ thuật, Hà Nội.
Vallerand, R. J., et al. (2003). The role of passion in sustainable motivation. Psychology Review, 10(3), 315-339.
Võ Vương Bách & Nguyễn Thanh Phi Vân (2022). Những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên khoa quản trị kinh doanh. Tạp chí công thương. 4 (3/2022), 235 - 239. https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/b...35.pdf
Wei, C. A., & Woodin., T. (2011). Undergraduate Research Experiences in Biology: Alternatives to the Apprenticeship Model. CBE—Life
DOI: http://doi.org/10.1187/cbe.11-03-00282
Wang Meixia, Liu Chunyue, Zhang Yu (2024). Research on the Current Situation Evaluation and Enhancing Paths of Scientific Research and Innovation Ability of Academic Master Students Majoring in Economics and Management. Frontiers in Educational Research, ISSN 2522-6398 Vol. 7, Issue 6: 41-52 https://francis-press.com/uploads/papers/lRSXfaYIEdpozzS0uthO5EcocmvqRG4UldLQryD8.pdf
Yahya Safari, Fatemeh Navazeshkhah,Mahtab Azizi, Mansour Ziaei, Kiomars Sharafi (2014).The Effective Factors on the Postgraduate Students’ Interest and Participation in Performing Research Activities - Case Study: Kermanshah University of Medical Science. FUTURE of MEDICAL EDUCATION JOURNAL, FMEJ 5;2, 3 – 9. https://fmej.mums.ac.ir/article_4454_03cc694bc0972aa8b3a54664b3d85835.pdf
Dinh L.Q. (2025a). “The Impact of Digital Financial Inclusion on Income Inequality Amid Economic Complexity: A GMM and Bayesian Regression Approach”. Social Responsibility Journal.
DOI: https://doi.org/10.1108/SRJ-10-2024-0727
Dinh, L. Q. (2025b). The optimal inflation threshold in digital financial inclusion: a key to sustainable development. SN Business & Economics, 5(5), 1-20.
DOI: https://doi.org/10.1007/s43546-025-00810-1
Kim, O. T. T., & Quoc, D. L. (2024). Exploring the influence of digital financial inclusion and technological progress on renewable energy consumption: a Bayesian quantile regression analysis. Environment, Development and Sustainability, 1-30.
DOI: https://doi.org/10.1007/s10668-024-05675-2
Huy, N. Q., Dong, N. V. H., & Dinh, L. Q. (2025). Examining the roles of monetary and fiscal policies in Vietnam’s economic growth amid global challenges: A Bayesian VAR and wavelet coherence approach. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 8(2), 2758–2769.
DOI: https://doi.org/10.53894/ijirss.v8i2.5791
Le Quoc, D., Nguyen Quoc, H., & Nguyen Van, H. (2025). Evaluating the influence of digital financial inclusion on financial crises and economic cycles: a Bayesian logistic regression insight. Journal of Financial Regulation and Compliance.
DOI: https://doi.org/10.1108/JFRC-10-2024-0206
Le Quoc, D. (2024). The relationship between digital financial inclusion, gender inequality, and economic growth: dynamics from financial development. Journal of Business and Socio-Economic Development, 4(4), 370-388.
DOI: https://doi.org/10.1108/JBSED-12-2023-0101
Quoc, H. N., Le Quoc, D., & Van, H. N. (2025a). Assessing digital financial inclusion and financial crises: The role of financial development in shielding against shocks. Heliyon, 11(1).
DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e41231
Quoc, H. N., Van, H. N., & Le Quoc, D. (2025b). Unraveling the Nexus between Sustainable Development, Bank Profitability, and Loan Loss Provisions in Vietnam: A Bayesian Vector Autoregression Perspective. Research on World Agricultural Economy, 123-139.
DOI: https://doi.org/10.36956/rwae.v6i2.1444
Van, H. N., & Le Quoc, D. (2024). Assessing the impact of digital financial inclusion on sustainable development goals: Analyzing differences by financial development levels across countries. Journal of the Knowledge Economy, 1-24.
DOI: https://doi.org/10.1007/s13132-024-02515-6
Van, H. N., Quoc, H. N., & Le Quoc, D. (2025). The role of green credit in promoting sustainable development in vietnam: evidence from quantile-ON-quantile regression. Research on World Agricultural Economy, 88-99.