7. Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng nghề nghiệp của sinh viên khối ngành kinh tế: Đại học Lạc Hồng
DOI:
https://doi.org/10.61591/jslhu.25.880Từ khóa:
Yếu tố ảnh hưởng; Định hướng nghề nghiệp; Sinh viên khối ngành kinh tế; Đại học Lạc Hồng.Tóm tắt
Định hướng nghề nghiệp của sinh viên là một nội dung trọng yếu trong giáo dục đại học, đặc biệt đối với khối ngành kinh tế – lĩnh vực có mức độ cạnh tranh việc làm cao. Nghiên cứu này nhằm xác định và đo lường các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng nghề nghiệp của sinh viên khối ngành kinh tế tại Trường Đại học Lạc Hồng. Nghiên cứu tập trung vào việc khảo sát sinh viên thuộc khối ngành kinh tế theo dạng bảng câu hỏi với 315 phiếu khảo sát. Phương pháp nghiên cứu bao gồm phân tích nhân tố khám phá (EFA) để kiểm định và hoàn thiện thang đo, tiếp đến là phân tích hồi quy nhằm xác định mức độ tác động của từng yếu tố. Kết quả cho thấy năm yếu tố tác động tích cực theo thứ tự giảm dần gồm: (1) Khát vọng thăng tiến và ổn định nghề nghiệp; (2) Ảnh hưởng từ các bên liên quan; (3) Hiệu ứng so sánh xã hội; (4) Thu nhập kỳ vọng; và (5) Chất lượng giảng dạy. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các khuyến nghị như tăng cường hoạt động tư vấn nghề nghiệp, lồng ghép vai trò của phụ huynh, và triển khai chương trình đào tạo kỹ năng mềm nhằm nâng cao nhận thức và khả năng định hướng nghề nghiệp của sinh viên. Bên cạnh đó, nhà trường cần tăng cường kết nối sinh viên với thị trường lao động và nâng cao chất lượng giảng dạy nội bộ bằng các gắn liền thực tế với chương trình giảng dạy.
Tài liệu tham khảo
Ajzen, I. (1991). Theory of Planned Behaviour. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211.
Buunk, A. P., & Gibbons, F. X. (2007). Social comparison: The end of a theory and the emergence of a field. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 102(1), 3–21.
DOI: https://doi.org/10.1016/j.obhdp.2006.09.007.
Dao, H. N., Le, D. P., Vo, Q. L. D., Bahlol, M., Nguyen, M. C., Nguyen, T. H. Y., Tran, T. T. P., Dewey, R. S., & Tran, V. D. (2024). Factors influencing career orientation of graduating pharmacy students in Can Tho, Vietnam. Pharmacy Education, 24(1), 443–457.
DOI: https://doi.org/10.46542/pe.2024.241.443457.
Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human Relations, 7(2), 117–140.
DOI: https://doi.org/10.1177/001872675400700202.
Hariko, R., & Anggriana, T. M. (2019). Reviewing the role of families in student career planning. Konselor, 8(1), 6–11.
DOI: https://doi.org/10.24036/0201981102526-0-00.
[6] Hoàng, T. H., Phạm, T. H., Bùi, D. H., Lê, T. H., Nguyễn, P. H., & Nguyễn, T. P. (2023). Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng nghề nghiệp của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc tại một số trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội. Khoa học Ngoại ngữ Quân sự, 40, 129–140.
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments (3rd ed.). Psychological Assessment Resources.
Haig, B. D. (2005). Exploratory Factor Analysis, Theory Generation, and Scientific Method. Multivariate Behavioral Research, 40(3), 303-329.
DOI: http://doi.org/10.1207/s15327906mbr4003_2.
Hair, J. (2011). Multivariate Data Analysis: An Overview. (M. Lovric, Ed.) International Encyclopedia of Statistical Science.
DOI: http://doi.org/10.1007/978-3-642-04898-2_395.
Kobia-Acquah, E., Owusu, E., Akuffo, K. O., Koomson, N. Y., & Pascal, T. M. (2020). Career aspirations and factors influencing career choices of optometry students in Ghana. PloS One, 15(5), e0233862.
DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0233862.
Koçak, O., Ak, N., Erdem, S. S., Sinan, M., Younis, M. Z., & Erdoğan, A. (2021). The role of family influence and academic satisfaction on career decision-making selfefficacy and happiness. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(11).
DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph18115919.
Liany, D., & Raharja, S. (2020). Factors affecting accounting students in choosing accounting career path. Jurnal Dinamika Akuntansi, 12(2), 100–113.
DOI: https://doi.org/10.15294/jda.v12i2.24169.
Montmarquette, C., Cannings, K., & Mahseredjian, S. (2002). How do young people choose college majors? Economics of Education Review, 21(6), 543–556.
DOI: https://doi.org/10.1016/S0272-7757(01)00054-1.
Nicholson, S., Hastings, A. M., & McKinley, R. K. (2016). Influences on students’ career decisions concerning general practice: A focus group study. The British Journal of General Practice: The Journal of the Royal College of General Practitioners, 66(651), e768-75.
DOI: https://doi.org/10.3399/bjgp16X687049.
Rojewski, J. W., Choi, I., Hill, J. R., Ko, Y., Walters, K. L., Kwon, S., & McCauley, L. (2019). Career orientation and perceived professional competence among clinical research coordinators. Journal of Clinical and Translational Science, 3(5), 234–244.
DOI: https://doi.org/10.1017/cts.2019.385.
Ran, Z. O. U., Zeb, S., Nisar, F., Yasmin, F., Poulova, P., & Haider, S. A. (2022). The impact of emotional intelligence on career decision-making difficulties and generalized selfefficacy among university students in China. Psychology Research and Behavior Management, 15, 865–874.
DOI: https://doi.org/10.2147/PRBM.S358742.
Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development. In D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career choice and development (2nd ed., pp. 197–261). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Sawitri, D. R., Creed, P. A., & Zimmer-Gembeck, M. J. (2014). Parental influences on adolescent career development: A review and future directions. Journal of Adolescence, 37(3), 283–291.
DOI:https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2014.01.003.
Wiswall, M., & Zafar, B. (2015). How do college students respond to public information about earnings? Journal of Human Capital, 9(2), 117–169.
DOI: https://doi.org/10.1086/681547.
Zhang, T., Li, L., & Bian, Y. (2020). Final-year pharmacy undergraduate students’ career intention and its influencing factors: A questionnaire study in northwest China. BMC.
