Tạp chí Khoa học Lạc Hồng

1. MỐI QUAN HỆ GIỮA CẢM NHẬN HẠNH PHÚC VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐỒNG NAI

2024-10-01T02:45:30+00:00

Cảm nhận hạnh phúc là một khái niệm đa chiều phản ánh trạng thái tâm lý và cảm xúc của cá nhân trong nhiều khía cạnh của cuộc sống. Nghiên cứu này nhằm khám phá mối liên hệ giữa cảm nhận hạnh phúc và kết quả học tập của sinh viên tại các trường đại học trên địa bàn của tỉnh Đồng Nai. Với mẫu nghiên cứu gồm 327 sinh viên, dữ liệu được phân tích bằng phần mềm SPSS 22.0. Kết quả cho thấy cảm nhận hạnh phúc có ảnh hưởng tích cực đến kết quả học tập của sinh viên. Các yếu tố ảnh hưởng bao gồm: yếu tố ý nghĩa, có tác động mạnh nhất (Beta = 1.031), theo sau là sự gắn kết (Beta = 1.012), cảm xúc tích cực (Beta = 0.868), và thành tựu (Beta = 0.649). Những phát hiện này nhấn mạnh tầm quan trọng của cảm nhận hạnh phúc trong việc nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên trong tương lai tại các cơ sở giáo dục.

2. YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG NHU CẦU TIẾNG ANH SINH VIÊN DU LỊCH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI ĐỒNG NAI

2024-11-02T02:54:55+00:00

Nghiên cứu tập trung vào việc phân tích và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên chuyên ngành du lịch tại các trường đại học ở Đồng Nai. Cuộc khảo sát đã được tiến hành với 220 sinh viên để xác định các yếu tố chính ảnh hưởng đến khả năng học tiếng Anh hiệu quả của họ. Kết quả nghiên cứu cho thấy có 05 yếu tố tới khả năng học tiếng anh của sinh viên ngành du lịch bao gồm: (1) Thái độ và động cơ học tập của sinh viên; (2) Giảng viên giảng dạy; (3) Môi trường học tập; (4) Tài liệu học tập; (5) Nghề nghiệp tương lai. Trong đó, yếu tố môi trường học tập được xác đinh là ảnh hưởng mạnh nhất với hệ số Bêta = 0,313. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hiểu các yếu tố này để phát triển các giải pháp thực tế nhằm nâng cao kết quả học tập tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngành du lịch tại Đồng Nai. Bằng cách giải quyết các tác động này, các cơ sở giáo dục có thể chuẩn bị tốt hơn cho sinh viên để có sự nghiệp thành công trong ngành du lịch, nơi trình độ tiếng Anh ngày càng trở nên cần thiết.

3. ẨM THỰC PHẬT GIÁO TRONG ĐỜI SỐNG TU SĨ: NGHIÊN CỨU SO SÁNH GIỮA VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

2024-12-17T01:34:01+00:00

Vấn đề về nghi thức, lễ tiết, nguyên tắc trong bữa ăn của các tu sĩ Phật giáo Nhật Bản là một chủ đề nghiên cứu thú vị. Chúng tôi đã tổng hợp, phân tích tư liệu từ một số công trình đi trước, kết quả điền dã tại chùa Nhật Bản xoay quanh các chi tiết về việc dùng bữa của tu sĩ như: nơi dùng bữa, tư thế lúc ăn, dụng cụ ăn uống, món ăn, nghi thức tụng kinh… Đồng thời, bài viết sử dụng phương pháp so sánh với nếp sống của tu sĩ ở các chùa Việt Nam, qua đó góp phần tạo nên một góc nhìn mới, thú vị hơn về văn hóa, con người Nhật Bản và triết lý đạo Phật.

4. TRANG BỊ KỸ NĂNG HỌC TẬP SUỐT ĐỜI CHO SINH VIÊN - SỰ CẦN THIẾT VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU

2025-02-22T07:18:50+00:00

Học tập suốt đời (Lifelong learning) là thuật ngữ được sử dụng rất phổ biến trong thời gian gần đây. Theo đó, học tập suốt đời là hình thức học tập hướng đến mục tiêu tạo cơ hội cho mỗi cá nhân được trang bị kiến thức, kỹ năng và hình thành thái độ cần thiết để thích ứng kịp thời với sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ. Hiện nay, ở nhiều trường đại học, học tập suốt đời được xác định là kỹ năng quan trọng mà người học cần phải đạt được trước khi gia nhập thị trường lao động. Trên cơ sở phân tích, làm rõ sự cần thiết phải trang bị kỹ năng học tập suốt đời cho sinh viên, bài viết này khuyến nghị một số giải pháp nhằm trang bị kỹ năng học tập suốt đời cho sinh viên tại các trường đại học.

5. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG VIẾT BÀI BÁO KHOA HỌC THUỘC LĨNH VỰC XÃ HỘI

2025-02-14T02:16:01+00:00

This study focuses on surveying the current state of article writing among students of the Faculty of Oriental Studies at Lac Hong University. The authors aim to identify factors affecting the quality of article analysis in the field of social sciences. Based on the research findings, the authors propose several solutions to enhance students’ analytical skills, particularly in scientific research.Data was collected from 166 students of the Faculty of Oriental Studies and processed using regression analysis with the support of SPSS software. The results reveal four factors that positively influence article quality: Training (TH), Publication (CB), Cost (CP), and Satisfaction (HL).The study also indicates that articles with surveyed data have a high acceptance rate, while the cost of publication is considered low, creating favorable conditions for researchers, particularly students and beginners in scientific research. Additionally, indicators such as publication, publication fees, and satisfaction strongly boost the number of articles, contributing to the overall effectiveness of articles in the field of social sciences.

6. ĐIỀU TRA VỀ VIỆC ỨNG DỤNG KỸ THUẬT TRÌNH BÀY TRONG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG

2024-12-31T07:34:57+00:00

Với sự phổ biến và tầm quan trọng của thuyết trình, đặc biệt trong môi trường giáo dục, việc tìm hiểu về các yếu tố đóng góp vào sự thành công của người thuyết trình là điều cần thiết. Bên cạnh yếu tố giao tiếp phi ngôn ngữ, công cụ hỗ trợ hình ảnh và công nghệ – những yếu tố được công nhận là thành phần không thể thiếu của một bài thuyết trình hiệu quả – các kỹ thuật sử dụng để trình bày ý tưởng và truyền đạt thông tin cũng cần được xem xét. Tại Đại học Lạc Hồng, sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh thường xuyên thực hiện thuyết trình trong khuôn khổ một số môn học bắt buộc, cho thấy việc nhận thức và áp dụng các kỹ thuật thuyết trình của sinh viên là rất cần thiết. Một khảo sát được thực hiện với 110 sinh viên Ngôn ngữ Anh tại Đại học Lạc Hồng, sử dụng bảng câu hỏi mở, quan sát và phỏng vấn, cho thấy sinh viên ít chú ý đến các kỹ thuật thuyết trình, với chỉ một số ít lần ghi nhận việc áp dụng chúng trong các bài thuyết trình của họ. Do đó, việc phát triển các chiến lược nhằm tăng cường nhận thức của sinh viên về các kỹ thuật này và tạo thêm cơ hội để họ thực hành các kỹ thuật trong thuyết trình là điều cần thiết.

7. SỰ SẴN SÀNG CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KẾ TOÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG TRƯỚC YÊU CẦU CỦA CHUYỂN ĐỔI SỐ

2025-02-13T09:06:17+00:00

Trước bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra,bài nghiên cứu được thực hiện nhằm xác định tác động của chuyển đổi số (bao gồm năng lực số, nhận thức tính hữu ích, tính dễ sử dụng, kiến thức chuyên môn đến) đến mức độ sẵn sàng của sinh viên chuyên ngành kế toán Trường Đại học Lạc Hồng (LHU). Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng bằng bảng câu hỏi, dữ liệu thu thập được từ khảo sát 200 sinh viên đang học tâp tại trường và sinh viên mới nhận bằng tốt nghiệp vào tháng 11/2024. Sau khi kiểm định thang đo bằng Cronbach’ Alpha và phân tích nhân tố khám phá (EFA), kết quả rút trích được 4 nhân tố như trên. Kết quả hồi quy bội được sử dụng để đánh giá các yếu tố này đến sự sẵn sàng của sinh viên chuyên ngành Kế toán trước yêu cầu của chuyển đổi số. Kết quả nghiên cứu cho thấy cả bốn nhân tố đều ảnh hưởng tích cực đến sự sẵn sàng của sinh viên chuyên ngành kế toán trước yêu cầu của chuyển đổi số. Dựa trên các kết quả này, tác giả đề xuất một số giải pháp nhằm giúp sinh viên cải thiện năng lực sử dụng công nghệ, nâng cao kiến thức chuyên môn giúp sinh viên thích nghi nhanh với môi trường làm việc thực tế ngay khi chưa tốt nghiệp.

8. CÔNG CỤ SỐ VÀ CHIẾN LƯỢC HIỆN ĐẠI: CÁCH MẠNG HÓA VIỆC HỌC TỪ VỰNG CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH TẠI ĐẠI HỌC LẠC HỒNG

2025-09-11T01:06:24+00:00

Nghiên cứu này khám phá những khó khăn mà sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh tại Khoa Ngôn ngữ Anh, Đại học Lạc Hồng, Việt Nam gặp phải trong việc học từ vựng, đồng thời xem xét tiềm năng ứng dụng các công cụ kỹ thuật số vào quá trình học tập. Sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp kết hợp khảo sát và phỏng vấn, nghiên cứu đã thu hút 91 người tham gia. Kết quả cho thấy các rào cản chính trong việc ghi nhớ từ vựng là thiếu cơ hội thực hành và khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng trong thời gian dài. Bên cạnh đó, nghiên cứu nhấn mạnh hiệu quả của các công cụ kỹ thuật số trong việc giải quyết những thách thức này bằng cách cung cấp ngữ cảnh thực tế, tăng cường khả năng ghi nhớ và giúp người học hình dung cũng như tích cực tương tác với các khái niệm từ vựng mới. Mặc dù không tránh khỏi những hạn chế về kích thước mẫu nghiên cứu, nghiên cứu vẫn đóng góp việc giới thiệu các công cụ kỹ thuật số hiện đại kết hợp với phương pháp học tập chủ động có thể đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện khả năng học từ vựng và nâng cao trình độ ngôn ngữ nói chung. Các nghiên cứu trong tương lai nên mở rộng phạm vi đối tượng và xem xét ảnh hưởng của sở thích học tập cá nhân cũng như các yếu tố tạo động lực học tập.

9. LỄ TRÙNG CỬU Ở TRUNG QUỐC

2025-01-16T02:14:35+00:00

Lễ Trùng Dương (重阳节) là một trong ngày lễ truyền thống của Trung Quốc, vừa mang trong mình bề dày về bối cảnh văn hóa vừa có các tập tục phong phú. Bài báo thông qua nghiên cứu những từ vựng tiếng Trung có liên quan đến ngày lễ Trùng Dương,bao gồm nguồn gốc điển tích, các tác phẩm văn học và tình hình sử dụng trong Hán ngữ hiện đại để tiến hành phân tích sâu hơn về cách biểu đạt ngôn ngữ và nội hàm văn hóa. Kết quả nghiên cứu cho thấy, lễ Trùng Dương không những thể hiện được tinh hoa văn hóa truyền thống Trung Quốc trong mặt ngôn ngữ mà còn thông qua truyền thông hiện đại và truyền thông đa văn hóa thể hiện sức hấp dẫn về văn hóa độc đáo của mình.

10. Giải quyết những thách thức trong kỹ năng viết: góc nhìn và chiến lược công nghệ dành cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại trường Đại học Lạc Hồng

2025-03-25T15:12:29+00:00

Nghiên cứu này khảo sát những thách thức trong việc viết mà sinh viên năm hai tại Đại học Lạc Hồng gặp phải, đó là vấn đề phổ biến trong bối cảnh giáo dục tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai ở Việt Nam. Sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, nghiên cứu kết hợp dữ liệu định lượng từ bảng câu hỏi với 99 sinh viên và thông tin định tính từ phỏng vấn với chín người tham gia. Kết quả cho thấy sinh viên gặp khó khăn trong việc chuyển tải ý tưởng thành văn bản do rào cản ngôn ngữ, hạn chế trong việc phát triển ý tưởng và quản lý thời gian chưa hiệu quả. Những thách thức này ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu suất học tập, sự tự tin và động lực của họ. Để giải quyết những vấn đề này, nghiên cứu đề xuất các giải pháp thực tiễn, nhấn mạnh việc tích hợp công nghệ vào dạy và học viết tiếng Anh. Các chiến lược thực tiễn, như sử dụng công cụ kỹ thuật số để hỗ trợ tạo ý tưởng, nâng cao độ chính xác ngữ pháp và trao đổi ý tưởng giữa các sinh viên, được đề xuất nhằm giúp giáo viên cải thiện hiệu quả viết của sinh viên. Bằng cách cung cấp các giải pháp cụ thể, nghiên cứu này nhằm trang bị cho giáo viên công cụ để vượt qua những trở ngại này và đạt được kết quả tốt hơn trong việc giảng dạy và học tập tiếng Anh trong môi trường học thuật.

11. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG THEO KHUNG NĂNG LỰC SỐ CỦA UNESCO

2025-02-21T08:17:17+00:00

Trên cơ sở giới thiệu tổng quan về Khung năng lực số của UNESCO, trong bài báo này, tác giả khảo sát và phân tích thực trạng năng lực giao tiếp và hợp tác trong môi trường số của sinh viên Trường Đại học Lạc Hồng thông qua cảm nhận của họ dựa theo các tiêu chí được chỉ ra trong Lĩnh vực 2, Khung năng lực số của UNESCO, chỉ ra những vấn đề còn tồn tại/hạn chế và một số khuyến nghị về giải pháp cần thiết để cải thiện năng lực số cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực.

12. VAI TRÒ CỦA TIKTOK TRONG VIỆC HỌC TIẾNG HÀN CỦA SINH VIÊN NGÀNH HÀN QUỐC HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG

2025-04-01T02:26:38+00:00

Nghiên cứu này tập trung vào việc tìm hiểu về ảnh hưởng của TikTok đối với việc học tiếng Hàn của sinh viên ngành Hàn Quốc học, Đại học Lạc Hồng với mục đích xác định các yếu tố tích cực và tiêu cực mà nền tảng này mang lại cho việc học tiếng Hàn. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc thiết kế bảng câu hỏi khảo sát, thu thập dữ liệu từ sinh viên ngành Hàn Quốc học thông qua khảo sát trực tuyến, tổng hợp và phân tích dữ liệu. Kết quả cho thấy nhóm sinh viên sử dụng TikTok có cải thiện kỹ năng nghe, nói và khả năng áp dụng từ vựng, ngữ pháp nhanh chóng và hiệu quả. Việc tương tác với cộng đồng và tiếp xúc với ngữ cảnh giao tiếp thực tế trên TikTok giúp sinh viên học ngôn ngữ một cách tự nhiên và thú vị hơn so với cách học truyền thống. Tuy nhiên, việc học trên nền tảng TikTok này vẫn chưa phù hợp với tất cả mọi người và vẫn chưa được chuyên gia đánh giá. Kết luận, TikTok có thể trở thành công cụ học tập hữu ích nếu được sử dụng đúng cách. Nghiên cứu này đồng thời cũng góp phần vào việc phát triển các phương pháp học tập kết hợp giữa công nghệ và phương pháp truyền thống, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên trong thời đại số.

13. PHÂN TÍCH NGHĨA PHÁI SINH TRONG TIẾNG HÀN NHẰM NÂNG CAO KỸ NĂNG HỌC TIẾNG HÀN

2025-04-01T02:28:31+00:00

Nghiên cứu này tập trung phân tích cấu tạo và vai trò của từ phái sinh trong tiếng Hàn nhằm nâng cao kỹ năng học tập ngôn ngữ này. Dựa trên các nguồn tài liệu trước đó như Lee Ik Seop 이익섭 (năm 1997),…; bài viết đã được hoàn thiện và cho thấy các yếu tố ảnh hưởng tới kỹ năng nghe - nói tiếng Hàn của người học một phần là do thiếu trang bị về từ phái sinh và giáo dục chưa đề cập từ phái sinh vào chương trình học dù là nó rất dễ nhận biết nếu có cơ hội tiếp xúc. Và vì từ phái sinh chiếm lượng lớn trong hệ thống tiếng Hàn nên được sử dụng rộng rãi trong giao tiếp nhưng lại chưa được nhắc đến nhiều trong giáo dục. Và nếu đã từng học qua thì cũng có nhiều trường hợp sẽ hiểu sai thành âm Hán - một phần nhỏ trong từ phái sinh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp các từ phái sinh trong giáo trình Hội thoại Sejong nhằm chỉ ra tầm quan trọng của chúng trong việc nâng cao vốn từ vựng và khả năng giao tiếp. Từ đó, đưa ra các phương pháp tự học và cách thức giảng dạy để áp dụng từ phái sinh một cách hiệu quả. Đồng thời mong muốn giúp nâng cao kiến thức về từ phái sinh cũng như cải thiện khả năng giao tiếp tiếng Hàn.

14. SƠ LƯỢC VỀ VĂN HOÁ TRÀ CỦA NGƯỜI TRUNG QUỐC

2025-02-15T07:30:38+00:00

Trà xuất hiện và thịnh hành tại Trung Quốc từ hàng nghìn năm trước đây, Trung Quốc là đất nước được mệnh danh là quê hương của trà. Người Trung Quốc biết đến cách trồng trà và chế biến trà sớm nhất trên thế giới, có lẽ vì vậy mà người Trung Quốc đặc biệt yêu thích việc uống trà. Khi được mời trà, người Trung Quốc có cách thưởng thức trà độc đáo và tùy theo văn hóa mỗi vùng sẽ có những phong tục uống trà khác nhau để thể hiện nét văn hóa đặc trưng của vùng đó. Vì vậy việc nghiên cứu phong tục uống trà của người Trung Quốc là một đề tài có giá trị thực tiễn cao. Giúp chúng ta tìm hiểu sâu sắc hơn về văn hóa phong tục uống trà của người Trung Quốc, không chỉ mang lại giá trị về mặt tinh thần mà qua đó nó còn mang lại giá trị dinh dưỡng cao cho sức khỏe con người trong lĩnh vực Đông y Trung Quốc.

15. MÔ HÌNH GIA ĐÌNH ĐA THẾ HỆ TRONG XÃ HỘI TRUNG QUỐC THỜI CỔ ĐẠI

2025-02-15T07:33:36+00:00

Mô hình gia đình đa thế hệ cùng chung sống là nền tảng quan trọng của xã hội Trung Quốc cổ đại, phát triển từ thời Thương - Chu (1600 TCN - 256 TCN) đến thời Thanh (1644-1912). Gia đình lớn gồm nhiều thế hệ cùng sinh sống, gắn kết bởi hệ thống tông pháp, hiếu đạo và kinh tế nông nghiệp.

Thời Thương - Chu, gia đình đóng vai trò trung tâm trong tế lễ tổ tiên và duy trì quyền lực dòng họ. Thời Hán, Nho giáo củng cố mô hình này qua luật pháp và đạo đức, nhấn mạnh hiếu đạo. Thời Đường - Tống, mô hình gia đình gắn liền với thương mại và thủ công nghiệp, giúp tối ưu hóa lao động. Thời Minh - Thanh, tông pháp được nhà nước kiểm soát chặt chẽ, duy trì trật tự xã hội.

Gia đình đa thế hệ giúp ổn định kinh tế, truyền dạy đạo đức, nhưng cũng gặp thách thức như xung đột thế hệ, áp lực tài chính và bất bình đẳng giới. Dù vậy, mô hình này vẫn duy trì ảnh hưởng sâu rộng trong lịch sử Trung Quốc.

16. SẴN SÀNG PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP: NGHIÊN CỨU VỀ VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH THƯƠNG MẠI TẠI LHU

2025-04-04T02:44:47+00:00

TÓM TẮT

Nghiên cứu này quan sát quan điểm của sinh viên Khoa Ngôn ngữ anh tại LHU về tầm quan trọng của các môn tiếng Anh thương mại (TATM) và việc sử dụng TATM giúp họ trang bị những gì cho sự nghiệp của mình trong bối cảnh toàn cầu hóa. Nghiên cứu chỉ ra những cơ hội-thách thức mà sinh viên đang đối mặt; đề xuất những chiến lược dạy và học hiệu quả qua dữ liệu từ 2 phương pháp (định tính và định lượng). Có 34 sinh viên tham gia khảo sát qua Google Forms, 7 sinh viên tham gia phỏng vấn; kết quả này được phân tích để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu. Từ kết quả cho thấy 99.98% sinh viên có kế hoạch cho tương lai; tiếng Anh thương mại đóng vai trò quan trọng và đưa ra một số đề xuất phương pháp giảng dạy hiệu quả. Nghiên cứu kết luận rằng việc dạy-học tiếng Anh thương mại tuy gặp nhiều thử thách nhưng tạo tiền đề và cơ hội phát triển cho sự nghiệp sau này của sinh viên. [6-7] Việc gỡ bỏ rào cản ngôn ngữ và cung cấp thêm về kiến thức, kỹ năng thương mại, sẽ là ‘hộ chiếu xanh’ cho sinh viên. Do đó, cả sinh viên và giáo viên đều có trách nhiệm nổ lực trong việc điều chỉnh các chiến lược học tập và phương pháp giảng dạy mang lại hiệu quả cao.

18. PHÂN TÍCH LỖI DỊCH THUẬT TRONG VĂN BẢN HỌC THUẬT: NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG CỦA SINH VIÊN NGÔN NGỮ ANH

2025-10-08T03:21:29+00:00

Dịch thuật Anh – Việt và Việt – Anh là một kỹ năng ngôn ngữ phức tạp, đòi hỏi người học không chỉ nắm vững kiến thức ngôn ngữ mà còn phải có khả năng tư duy ngữ cảnh, hiểu biết văn hóa và kỹ năng truyền tải thông tin chính xác. Nghiên cứu này nhằm phân tích các lỗi dịch thuật thường gặp trong bài báo cáo thực tập của 69 sinh viên năm cuối chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Quang Trung. Thông qua phương pháp phân tích nội dung định tính, nghiên cứu đã xác định bốn nhóm lỗi chính: lỗi ngữ pháp, lỗi ngữ nghĩa, lỗi lĩnh hội và lỗi truyền tải. Kết quả nghiên cứu không chỉ phản ánh những khó khăn phổ biến trong quá trình dịch thuật học thuật mà còn cung cấp cơ sở để đề xuất các giải pháp sư phạm thiết thực. Nghiên cứu khuyến nghị tích hợp hoạt động thực hành theo ngữ cảnh, rèn luyện tư duy phản biện trong dịch thuật và đào tạo kỹ năng sửa lỗi vào chương trình giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo dịch thuật ở bậc đại học.

17. TÁC ĐỘNG CỦA CÔNG NGHỆ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐỐI VỚI VIỆC HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC

2025-10-08T03:15:57+00:00

Nghiên cứu này tập trung phân tích những thách thức mà sinh viên Trường Đại học Quang Trung gặp phải trong quá trình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào việc học tiếng Anh — một chủ đề còn khá mới mẻ trong bối cảnh giáo dục đại học tại Việt Nam. Bằng cách kết hợp khảo sát định lượng và phỏng vấn định tính, nghiên cứu không chỉ xác định các rào cản như hạn chế kỹ năng công nghệ, thiếu tài nguyên phù hợp, và tâm lý e dè với công nghệ, mà còn khám phá những góc nhìn sâu sắc từ trải nghiệm thực tế của người học. Khác với các nghiên cứu trước chủ yếu tập trung vào hiệu quả của AI trong học tập, nghiên cứu này làm nổi bật góc độ tiếp cận và khả năng thích ứng của sinh viên với công nghệ, từ đó đưa ra các giải pháp cải thiện toàn diện từ phía người học, nhà trường và chính sách đào tạo. Kết quả nghiên cứu góp phần lấp đầy khoảng trống học thuật hiện có, đồng thời cung cấp các khuyến nghị thiết thực giúp các cơ sở giáo dục xây dựng chiến lược tích hợp AI hiệu quả và bền vững trong dạy và học ngoại ngữ.

19. ẢNH HƯỞNG CỦA PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP DỰA TRÊN DỰ ÁN ĐẾN KỸ NĂNG VIẾT HỌC THUẬT TIẾNG ANH

2025-10-08T03:31:17+00:00

Nghiên cứu này nhằm mục tiêu đánh giá tác động của phương pháp học tập dựa trên dự án (Project-Based Learning – PBL) đối với việc phát triển kỹ năng viết học thuật tiếng Anh của sinh viên đại học. Phương pháp nghiên cứu được áp dụng là thực nghiệm sư phạm trên 80 sinh viên, chia thành hai nhóm: một nhóm học viết theo phương pháp truyền thống và một nhóm thực hiện các dự án học thuật trong 12 tuần. Dữ liệu được thu thập thông qua bài kiểm tra viết trước và sau can thiệp, đồng thời khảo sát ý kiến sinh viên về trải nghiệm học tập. Kết quả cho thấy nhóm học theo PBL có sự cải thiện rõ rệt về cấu trúc bài viết, khả năng lập luận và tính mạch lạc, vượt trội hơn so với nhóm học truyền thống. Ngoài ra, sinh viên nhóm PBL cũng thể hiện mức độ chủ động, sáng tạo và kỹ năng làm việc nhóm cao hơn. Nghiên cứu kết luận rằng PBL là phương pháp hiệu quả để nâng cao kỹ năng viết học thuật, đồng thời góp phần hình thành các kỹ năng mềm cần thiết trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Tuy nhiên, nghiên cứu khuyến nghị giảng viên cần xây dựng dự án phù hợp, có hướng dẫn rõ ràng để tránh tình trạng quá tải hoặc lệch mục tiêu.

20. TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG GIAO TIẾP TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUANG TRUNG

2025-10-08T03:33:40+00:00

Kỹ năng giao tiếp tiếng Anh đóng vai trò hết sức quan trọng đối với tất cả sinh viên Trường Đại học Quang Trung, bởi đây là yếu tố góp phần nâng cao tri thức học thuật và chuyên môn, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập quốc tế của Việt Nam. Tuy nhiên, qua việc phân tích thực trạng đào tạo kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của sinh viên không chuyên ngữ tại Trường Đại học Quang Trung, nghiên cứu cho thấy mặc dù sinh viên đã đạt được một số kết quả khả quan, nhưng vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế. Những hạn chế này thể hiện ở sự thiếu tự tin khi giao tiếp cũng như khó khăn trong việc sử dụng tiếng Anh hiệu quả, ngay cả ở mức câu đơn giản. Trong phạm vi bài viết này, tác giả tóm lược kết quả nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên thông qua các hoạt động tạo môi trường sử dụng tiếng Anh cả trong và ngoài lớp học.

21. NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NĂM NHẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP NGHE MỞ RỘNG

2025-10-08T03:36:34+00:00

Nghe hiểu tiếng Anh là một trong những kỹ năng khó đối với sinh viên không chuyên ngữ, đặc biệt trong bối cảnh thời lượng học hạn chế và lớp học đông. Nghiên cứu này được thực hiện tại Trường Đại học Quang Trung nhằm đánh giá hiệu quả của phương pháp nghe mở rộng (extensive listening) trong việc nâng cao kỹ năng nghe cho sinh viên năm nhất không chuyên tiếng Anh. Theo đó, sinh viên được khuyến khích luyện nghe qua các video tiếng Anh ngoài giờ học chính khóa trong vòng 8 tuần. Dữ liệu thu thập từ bài kiểm tra trước – sau can thiệp và bảng khảo sát cho thấy sự tiến bộ rõ rệt ở kỹ năng nghe hiểu, khả năng nhận diện từ vựng, và mức độ hứng thú học tập. Kết quả cho thấy việc tích hợp hoạt động nghe mở rộng góp phần tăng cường hiệu quả học kỹ năng nghe, đồng thời phát triển tính tự học và thái độ tích cực của người học. Nghiên cứu khuyến nghị giảng viên nên đưa phương pháp này vào giảng dạy và lựa chọn tài liệu nghe phù hợp với trình độ và nhu cầu của sinh viên không chuyên.